오기세 1984     우리나라敎育課程 變遷過程2     文玉敎職노트 4-22
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    제4차 교육 과정기 (1981∼1987)
      * 필요 : 교육정상화 개혁조치, 국민정신 교육 체계화, 교육과정 축소와 조정,
      * 방향 : 국민정신교육, 과학기술교육, 전인교육의 충실, 교육내용의 양과 수준의 적정화.
      * 기대하는 인간상 : 건강한, 심미적인, 능력있는, 도덕적인, 자주적인 사람
      * 특징 : 각급학교의 교육목표를 교육과정에 제시. 교과목간의 통합운영 처음 시도.
          인간교육의 일환으로 여가시간의 확충, 학습부담의 경감. 보통교과를 공통필수로
          전인교육 강화.

    제5차 교육 과정기(1987∼1992)
      * 필요 : 주기적 교육과정 개정과, 시대적 상황변화에 대처, 교육개혁운동에 대비할 필요.
      * 특징 : <일반적인> 기초교육의 강화, 통합교육과정의 구성, 미래사회 대비교육 강조,
          교육과정 운영의 효율성 제고
          <목표상의 특징> 기초교육의 강화, 정보화 사회에 대응하는 교육강화, 교육과정의
          효율성 제고, 특별활동의 강조, 특수학급 운영 지침 명시, 교육내용의 양과
          수준의 적정화, 국가 사회적 요구사항 .

    제6차 교육 과정기(1993~ )
      * 필요 : 제5차 교육과정의 부적절성과 문제점을 보완하고 보다 적합하게 개선.
      * 방향 : 민주시민 공동체 의식을 배양, 변화에 대한 창조적 대응력 배양, 보편성과 특수
          성의 조화를 추구, 학습자의 경험의 질을 중시,