멀티미더어교육 99봄     日本의 敎育情報化 動向     文玉敎職노트22-8
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자료 : 방명숙:멀티미디어지원센터 책임연구원

    1. 1995년부터 교육정보화에 착수했으며, 그목표는 컴퓨터, 인터넷, 위성통신 활용을 주요 매체로  
        추진하고 있으며, 자국의 언어와 문화를 반영한 컨텐트 개발, 확보에 중점을 둠.

    2. 교육정보화의 특징은 개혁보다는 점진적으로 이루어지고 있으며, 위성통신을 수업시간에 활용  
        함으로써, 컨텐트 개발에는 커다란 예산 투입을 절제하는 점이 두드러짐.

    3. 인터넷 통신 활용교육은 컴퓨터 또는 정보교육의 독립교과가 아닌 특별활동시간 또는 방과후에  
        국가가 주관하는 “100개교 프로젝트”, “고네트 플랜” 등의 사업에 참여하는 형식으로 이루어 짐.

    4. 소프트웨어의 개발 : 문부성에서 민간개발을 유도하기 위한 응모선발하고 있으며, 참여는 민간  
        개발사, 교수, 연구기관, 교사등이 참여 ? 개발된 것은 학교의 컴퓨터수에 비례하여 국고로 보조.

    5. 개발 가이드리인을 민간업자에게 요구 :
        * 교육용 소프트웨어의 개발 가이드라인 : 교재내용, 학습진행, 화면표시, 학습자 기록.
        * 응용 소프트웨어의 개발 가이드라인 : 조작, 호환성, 운용, 내용 등으로 구분
    6. 일본정부의 학교 컴퓨터 보급 우선순위는 고등학교, 중학교, 초등학교 순이다.