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區分 |
啓明으로서의 敎育 |
成長으로서의 敎育 |
自我實現의 敎育 |
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動向 |
.自然世界,人間世界의눈
을뜨게 하는 敎育觀
.感覺的 世界는 模造品
(虛像).眞品(實像)은 超現實(理性)世界→idea |
.成長에 必要한條件을
提供(消極的 敎育觀)
.兒童이 가진 可能性을
自然의法則에서 成長케
.어떠한統制도非敎育的 |
.個人이갖고있는 可能性을
최대로 發揮
.物理-潛在性.實際性
.成長과함께神의모습
.社會文化→社會속삶 |
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發展 |
.啓明의 原理: 代身할수
없다.
주최는 학생.교육 받는
主催의 自覺을 强하게
示唆 |
.兒童의 自然的인 發達을
중시
.民主主義 敎育의 基礎를
提供 |
.心理學→動機┬成長
└缺乏
.敎育的 價値
- - -人格. 個性 |
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問題 |
.어떤眼鏡을 쒸울것인가
.道德的 緊張招來(悲觀.
樂觀.宗敎的眼鏡의 問題) |
.社會的 側面을 等閑視
(죤 듀이가 補完) |
.成長.缺乏의 兩面性
.社會的價値.社會性 이輕視 |
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關聯 |
.Platon의世界.孟子의
性善說.Scrates의 3派說 |
.自然主義 .Rousseau
Frobel |
.Aristoteles |
