金泳燦 文化過程으로서의 敎育.Ⅱ 文玉 敎職노트15-10
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3.文化 體制 * 文化能力 所有者로서의 人間 → 文化 形成 能力


※文化形成能力→前世代사람들의智慧가담긴全體的인메시지를물려주고받는
文化 體制의 槪念 → 社會 文化體制의 力動的인 性格을 强調
文化體制規定準據 → 場所.時間.成員.相互作用.特徵的인 行動方式등
文化體制規定要件 → 成員의 意思 決定 能力


4.文化體制로서의 學校


1) 學校의 文化的 過程 → 物理的 環境.文化的 달리하는 構成員.相互作用.
    公式 非公式的인 規則등을 綜合的 體系的 考察
2) 學校社會 體制分析을 위한 模型
* 敎育의 聯文化的 硏究(Henry) : 觀察과 比較의 槪念的 틀을 提供
* 文化 接變 模型(Siegel) : 明示的 文化의 傳達過程의 分析
* 通路 模型(Siegel) : 內面化한 아이디어와 行動型의 通路를 追跡


5.文化體制로서의 學級


1) 學級 社會文化 → 少數의 사람들이 特殊한 目的을 達成하기 위한
    習慣的 活動에 從事하는 社會 文化體制